摘要
“智慧课堂”的特质是反馈及时、互动便捷、资源推送智能化等。立足于“智慧课堂”教学模式,教师可以采用“问题驱动”“情境探究”“精准反馈”等方式,让教学前测更快捷、互动更多元、反馈更精准。智慧课堂不是简单、机械地将传统课堂教学从“线下”化为“线上”,而是将信息技术与学科教学进行整合。在“智慧课堂”模式下,教师要有意识地优化自身的教学设计,以便让教学设计更适应学生的智慧学习,更契合智慧课堂。
出处
《数学教学通讯》
2022年第34期29-30,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所课题“‘智慧课堂’模式在小学数学教学中的设计实践”(2021-R-92061)。
