基于“模型认知”的小学数学深度学习

学生对模型的认知,是逐步清晰、逐步深化的过程。在小学数学教学中,教师要创设情境,激活学生认知,引导学生建构数学模型,并对数学模型进行意义赋予。基于“模型认知”,教师可以引导学生进行深度学习。数学建模不仅是一种意识,还是一种能力、一种素养。基于“模型认知”的数学深度学习,能不断提升数学学习力,发展学生的数学核心素养。