期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中数学概念建构策略的研究

下载PDF

导出

摘要数学概念的建构方式有多种.文章认为,实践操作活动建构概念,能让学生对概念的形成过程产生深刻理解,形成长时记忆;模型建构概念是帮助学生完善知识体系的基础;演绎建构概念能让学生理清概念间的联系;类比建构概念可让学生对概念的内涵与外延产生清晰的认识;反思建构概念可发展学生的学习能力.

作者王蕾

机构地区北京师范大学(珠海)附属高级中学

出处《数学教学通讯》 2022年第36期38-40,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词概念模型建构演绎建构类比建构反思建构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1邵光华,章建跃.数学概念的分类、特征及其教学探讨[J].课程．教材．教法,2009,29(7):47-51. 被引量：157
2章建跃.如何帮助学生建立完整的函数概念[J].数学通报,2020,59(9):1-8. 被引量：33

二级参考文献2

1Skemp R.数学学习心理学[M],陈泽民,译.台北:九章出版社,1995.166.
2李士锜.PME:数学教育心理[M].上海:华东师范大学出版社,2001..

共引文献184

1潘勇,征丽.初三数学专题复习的认识与实践探索[J].上海中学数学,2021(1):53-55.
2张素华,王硕.如何用数理模型检验《民法典》的溯及力[J].河北法学,2022,40(5):77-97.
3李征.基于高中生物学核心素养的概念教学课例分析[J].贵州教育,2022(22):33-37.
4孙福明.基于教学案例的数学概念课的建构——从“数系的扩充与复数的引入”一节课谈起[J].数学通报,2010,49(6):24-26. 被引量：5
5袁樱.立足基础,加强实践:关于指导师范生进行小学数学概念教学的建议[J].黑龙江教育学院学报,2011,30(8):92-93. 被引量：4
6欧慧谋,唐剑岚,陈霞,黄红梅.动态视觉化技术及其对数学概念教学的作用——以椭圆概念的教学为例[J].中国教育技术装备,2011(27):37-39. 被引量：4
7袁樱.立足基础、把握本质有效教学小学数学概念[J].科技信息,2011(27):148-148. 被引量：16
8孙福明.“几何概型”教学必须关注的三个问题[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2011(10):77-80. 被引量：1
9孙福明.“几何概型”教学必须关注的三个问题[J].高中数学教与学,2012(2):39-40.
10姚志华,李碧荣,汤鑫.中学优困生数学问题表征多样性的差异实验研究[J].高中数学教与学,2012(2):50-53.

1章飞,俞梦飞,顾继玲.初中数学教科书中概念的呈现方式及一致性研究[J].数学教育学报,2021,30(5):21-27. 被引量：13
2李春梅.问题化学习--中学汉语言文学教学路径探究[J].黑河学院学报,2022,13(7):126-128.
3王有升.新中产阶层家庭教养方式的兴起与学校育人方式变革——伯恩斯坦有关“阶级与教学法”论述的当下启示[J].北京教育学院学报,2022,36(3):9-15.
4赵蓓沁.经梳理内化知识由反思建构读法--以选择性必修(中册)第一单元梳理课为例[J].现代教学,2021(13):140-141.
5王志红,邓建祥.“函数的奇偶性”教学设计[J].中国数学教育（高中版）,2021(4):3-6. 被引量：1
6于桂琴.“学习型组织”在小学数学“综合与实践”板块教学中的运用[J].数学教学通讯,2022(34):67-68. 被引量：2
7毛治刚.在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].今天,2022(12):125-126.
8陈兆军.“周长是多少”的教学设计与反思[J].数学大世界（中旬）,2020(11):82-82.
9黄英姿.培养实践操作能力提升数学思维品质[J].读与写（下旬）,2021(12):201-201.

数学教学通讯

2022年第36期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部