摘要
文章从探究、实践、反思三个方面进行高中美术表现素养本位下“表达表现”教学策略实践研究,阐述重构“表达表现”课堂的教学思路、重构“表达表现”课堂的教学途径和重构“表达表现”课堂的教学感悟,并通过具体案例验证相关教学策略的有效性。
出处
《中学教学参考》
2022年第27期19-22,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划体卫艺专项(重点资助)课题“高中‘美术表现’素养本位下表达表现的教学策略实践研究”(T-a/2020/08)研究成果。
