分数的意义是理解算法的源头——以《分数除以整数》教学为例

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摘要学生是在掌握了分数乘法计算方法的基础上开始学习分数除法的,分数除以整数因为分数样式的特殊,呈现出和整数除法不同的算法表达形式。人教版《教师教学用书》里说:“分数除法计算方法的探索与理解,历来是教学的一个难点。”那么,如何基于教材研读确定关键问题?如何设计学习活动引导学生自主探索和归纳分数除法的算法,理解分数除法的意义和算理呢?

作者黄淑琴

机构地区浙江省温州市瓯海区新桥第二小学

出处《小学教学设计》 2022年第35期10-12,共3页

关键词分数除法分数乘法自主探索分数除以整数教材研读活动引导分数的意义方法的探索

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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2022年第35期

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