摘要
社会交往障碍是孤独症的核心症状之一。高中孤独症学生正处于青春期,情绪不够稳定,容易引发危机事件。特教学校需建立危机处理机制,及时对危机事件进行现场干预,并在之后不断完善相应的干预措施,帮助孤独症学生减少情绪问题的发生。
出处
《现代特殊教育》
2022年第23期70-72,共3页
Modern Special Education
基金
深圳市教育科学2021年度规划课题“以艺术治疗为基础的培智类高中心理健康课程建设的实践研究——以深圳市第二特殊教育学校为例”(课题批号:ybzz21029)阶段性成果。
