学习动机激励法在初中语文教学中的应用——以《桃花源记》教学为例

在学习过程中学生的内驱力固然重要,但外在激励措施有时也能生发出神奇的效果。比如教师借助物理环境的改变营造宽松适学的氛围让学生情绪高涨,利用与所授课文有关的内容趣味导入牢牢吸引学生的探究兴趣,通过分层教学对不同学生给予不同的期待以激发其学习愿望,把握课堂生成资源组织学生质疑辩论,引导学生参与到读写结合的实践活动中。通过这些措施有效激发学生的学习动机,不断提升教学效果。