家庭文化资本对地方师范院校教育学研究生学科认同的影响研究

地方高等师范院校大多定位于主动服务区域经济社会和教育事业发展的需求,立足地方、面向全国,力图为教育领域输送具有较强实践反思能力和教育家潜质的专家型优秀教师和教育管理者。本研究探讨社会及家庭文化资本场域对地方师范院校教育学研究生学科认同以及学科选择的影响,其影响主要分为家庭文化知识阶层差异、文化资本传递、家庭期望以及家庭共同参与的文化活动等四个方面。研究表明,地方师范院校教育学研究生在学科认同上普遍处于中等偏上水平,符合正态分布。研究同时表明,父母的期望从学科认知、学科情感、学科适切性和学科行为四个方面,对教育学研究生的学科选择及学科认同造成影响,但在父母“文化资本”所发挥的中介效用方面,由于受限于边界条件,教育学研究生的学科认同也成为复杂的因变量。