绘本阅读指导策略

阅读是从书面材料中获取信息、建构意义的过程。意义建构是指幼儿运用已有的知识,按照从图画到文字的顺序,充分发挥想象力和探究精神,解读文本,赋予图画故事意义的过程。通过调研,我发现,教师在阅读活动中不清楚怎么指导幼儿阅读。为此,我园开展“绘本阅读指导”研讨活动,帮助教师获得深层次的阅读指导体验,梳理、归纳指导幼儿阅读的策略。