基于幼儿关键经验获得的语言教育策略

幼儿期是语言发展的关键期。基于儿童心理发展规律,帮助幼儿获得语言关键经验十分重要。幼儿的语言发展与认知发展相辅相成,与幼儿各个领域的学习与发展息息相关。通过对幼儿园语言教育现状进行调查研究,笔者发现,幼儿园语言教育内容以文学作品为主,多以诗歌、散文、故事为教学载体。语言教育形式单一,以集体教学活动和区域活动为主,幼儿缺乏系统的语言经验的建构。笔者结合幼儿语言领域关键经验,尝试通过技能获得、练习强化、提升经验的方式让幼儿在语言教育活动中发展听、说、读、写的能力。