打开生成课程的“三把钥匙”

《幼儿园工作规程》指出,教育活动内容应当根据教育目标、幼儿的实际水平和兴趣确定,以循序渐进为原则,有计划地选择和组织;教育活动的过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现,不应片面追求活动结果。生成课程是幼儿园课程形成的主要方式之一。作为预设课程的重要补充,生成课程更具动态性和创新性,内涵也更为丰富。随着学前教育改革的不断深入,生成课程已经成为越来越多幼儿教师践行的课程。