摘要
人际交往和社会适应活动是幼儿接触社会、发展社会认知、培养社会情感能力的重要途径。随着幼儿年龄的增长与周边生活环境的变化,幼儿的人际交往环境也会发生相应的变化,一些幼儿因为年龄小、交往技巧单一、家庭依赖性强,在社会交往过程中难免受挫。社会交往是幼儿社会化的过程,教师作为幼儿交往活动的引导者、支持者,应为幼儿提供人际交往和共同活动的机会和条件,并加以指导,支持幼儿习得一定的人际交往技巧,与他人建立和谐友好的人际关系,实现社会性发展。基于教育实践,我从引导正向交往、创设交往情境、重视行动反思、加强家园合作四个方面出发,提出培养幼儿社会交往能力的路径,以期为教师指导幼儿科学开展社会交往活动提供借鉴。
