摘要
《教育信息化2.0行动计划》明确指出教育信息化已进入了新的历史发展阶段。从教育资源的普惠性来看,智慧教育快速发展和广泛普及促进形成了“没有围墙的大学”,通过优质数字教育资源,为促进教育公平和质量提升、缩小数字鸿沟提供有效支撑;作为课堂改革的抓手,智慧教育为教师提供了深度学习和广泛涉猎的平台,有效促进了教学相长。相比于传统教育,智慧教育过程中,教师的主要焦点从讲台和黑板转向了网络资源库存,借助智慧教育的海量课程资源筹备多元化的教学内容、制订个性化的教学方案,不仅避免因部分教师课堂讲授内容缺失或讲解不足而导致的学生知识结构残缺,还可促进教师的深度学习、自我提升和教学相长。
