在“有字书”与“无字书”间穿行

在百年未有之大变局背景下,变革已成为当下社会发展的常态,尤以教育领域为甚。与教育变革伴随的是教育理论的更新,自2001年课程改革以来,在中国教育大地上各种理论、主张不断迭代,纷涌而过,而其中具有持续生命力、指导力且具原创性的中国教育教学变革理论并不多。像中国这么大规模教育事业的变革发展,没有任何国外理论可以解释、说明的,也不可能有这样的国外理论。