多文本阅读中的统整性建设

【教学缘起】多文本阅读是高考语文试题的重要题型之一,相比古诗文、散文阅读,此题难度不算太大,但由于各种原因,学生在实际作答中仍时常出现失误。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》“学业质量水平4-2”中提到与多文本阅读相关的能力要求:“能比较、概括多个文本的信息,发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同。”