摘要
随着《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的颁布,义务教育阶段进入了基于核心素养开展教学的新时期。具体到美术学科,在现行美术教材与新课标理念的对接过程中,美术教师应面向学生未来的发展需求,合理规划运用现有教材资源,以核心素养培育为导向,重组教材内容与知能体系结构,开展以项目学习等方式为主的教学活动,力求成为课程设计者、资源开发者、学生学习的指导者、学生成长的引航者,从而实现美术学科教学的提质增效。
基金
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“大观念引领的跨学科项目学习校本课程建设研究”(项目编号:JSZJ22100)(福建教育学院资助)阶段研究成果之一。