构建趣味课堂,提高初中化学教学质量

化学是一门对理性思维能力要求较强的学科,且学科知识点相对较多,如果教师在教学过程中仍沿用照本宣科的传统模式进行教学,则会使得原本就比较乏味的课堂变得更加枯燥无趣,这不仅会加大学生的学习难度,甚至无法激发学生的学习兴趣。在新课改背景下,初中化学教师应当顺应时代与教育发展的潮流,积极构建趣味课堂,通过营造轻松活跃的课堂氛围来调动学生的学习热情,使得教学工作得以高效开展。本文以“氧气”一课为例,就趣味课堂构建提出几点策略,希望能为当前初中化学教学质量的提高提供一点思考。