指向审辨思维能力培养的小学文言文学习任务设计

审辨思维能力是学生语文核心素养的重要组成部分,培养学生审辨思维能力也应是语文教学的核心追求。本文以统编版《义务教育教科书·语文》三年级上册《司马光》一课学习任务设计为例,阐述在文言文教学中借助学习任务,激发学生学习兴趣,培养学生审辨思维能力,实现文言文高效学习的有效策略。