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小学数学情境教学有效策略探究
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摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》的实施,为教学改革注入了活力。小学数学教学应该立足于学生的实际,遵循小学生的认知发展规律,满足小学生的心理需求,变革传统的课堂教学方法,借助教育信息技术创设生动、有趣、贴近学生生活的情境,让小学生获得深度的数学学习体验,激发探究数学的动力。
作者
雷翾
机构地区
甘肃省平凉市崆峒区上寺台回民小学
出处
《基础教育论坛》
2022年第35期85-86,共2页
基金
平凉市教育科学“十四五”规划2022年度课题“如何在小学数学课堂中创设有效情境的实践研究”(课题立项号:PL[2022]LXH6213)的研究成果。
关键词
小学数学
情境教学
创新策略
提质增效
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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