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小学数学情境教学有效策略探究

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》的实施,为教学改革注入了活力。小学数学教学应该立足于学生的实际,遵循小学生的认知发展规律,满足小学生的心理需求,变革传统的课堂教学方法,借助教育信息技术创设生动、有趣、贴近学生生活的情境,让小学生获得深度的数学学习体验,激发探究数学的动力。

作者雷翾

机构地区甘肃省平凉市崆峒区上寺台回民小学

出处《基础教育论坛》 2022年第35期85-86,共2页

基金平凉市教育科学“十四五”规划2022年度课题“如何在小学数学课堂中创设有效情境的实践研究”(课题立项号:PL[2022]LXH6213)的研究成果。

关键词小学数学情境教学创新策略提质增效

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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2022年第35期

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