初中Python编程课程教学中的创客教育实践

随着创客运动的兴起,创客教育相关理论与教学实践的研究也在逐步深入,对什么是创客教育及如何开展创客教育,如何把学科和创客教育进行融合实践探索,需要理清创客教育观和实践经验。文章通过对“创客教育”的理论、实践、课程、目标、与STEAMSTEM教育的关系等进行文献综述分析,以《课程与教学的基本原理》四个基本问题为出发点,提出了初中python编程教学的创客教育观:融合观、目标观、实现观、组织观和评价观,探索了python编程教学与创客教育融合的路径,充实了创客教育理论。