基于计算思维培养的高中Python教学实践与探究--以《循环结构的程序实现》一课为例

本文以“循环结构的程序实现”一课为例,探索了基于计算思维培养的高中Python教学实践,提炼出“学科融合,提出问题”“挖掘储备,分析问题”“梳理条目,解决问题”“拓展思维,提升能力”等策略,旨在为在高中Python课程教学中培养学生计算思维提供参考。