幼小衔接阶段的家校共育路径探寻

幼小衔接是社会热点话题,是幼儿园一直在落实的一项重要任务。对幼儿园而言,幼小衔接是一项长期工作,在三年教育的全过程中,教师所实施的每一个教育行为都具有为入学做准备的作用。对家长而言,幼小衔接集中在大班阶段,其教育行为往往演变为一项突击工程,具体表现为“早学”和“抢学”。面对这种突出现象,作为教师,我们应思考:如何解决家园共育中的入学准备问题,怎样让孩子从大班平稳过渡到小学,促进幼儿健康、快乐地成长。