依托教材开展低年级写话教学的实践探究

文章探究了指导学生从教材中提炼素材的有效途径:积累课文中好词,将优美的词语赋予情境进行写话训练;研读文本佳句,有效地借鉴典型句式进行说话写话训练;借助文本资源的模仿,提高学生写话能力;合理运用语文教科书插图,创设想象思维;续编课文故事,提升学生语言能力。依托教材,让学生发挥想象,敢于表达,创新表达。