让教学研究成为工作的习惯

教师这个工作是有专业性的,那么如何做到具有专业性,把教师这个职业做成一种学问呢?带着这样的问题,我与工作室的成员们一起在教学研究和教学实践中寻找答案。2021年年底,为了帮助青年教师王天露在集团内上一节公开课“与圆相关的三角形问题研究”,我与教师们一起以这节课为载体展开教学研究。从教学目标的制定到课堂教学的设计到最后的实施,参与研究的教师们投入了极大的热情。对所要教授知识的本质及知识之间逻辑关系的深入思考与研究,让工作室的教师们对专业性的认识有了进一步的提升。