摘要
开展基于主题意义探究的单元整体教学设计有利于落实核心素养目标培养的整体性、情境性及意义性。“双减”背景下的主题单元整体设计,不仅要求教师统整教学内容,进行整体教学设计,也对单元作业的设计、布置、反馈、评价提出了统整的迫切要求。本文以外研版《英语》(新标准)五年级下册I Love Travelling主题单元的作业设计为例,尝试探讨在英语学科核心素养导向下,进行单元整体作业设计的思路、方法及原则。1.整合课程资源,重构学习单元外研版《英语》(新标准)教材根据“功能-结构-运用任务”体系编写。
