摘要
本文以苏科版七年级上册“角”为例,先对教学内容重组和优化,再通过层次分明的类比探究历程来提升学生对数学及其学习的整体认知,发展数学学科素养.
出处
《中学数学月刊》
2023年第1期1-3,14,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省教学研究(第十四期)重点自筹课题“初中数学单元教学范式的研究”(2021JY14-ZB63)
江苏省教育科学“十四五”规划课题“初中数学单元教学起始课的研究”(C-c/2021/02/179)的阶段性研究成果。
