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透过巧合表象溯源问题本质——一道几何问题的探析与思考

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摘要数学教学的有效开展离不开问题的驱动,充分挖掘几何问题的教学导向价值,是实现核心素养目标的关键.通过对一道几何问题解法的探析和改编,提出在几何教学中一方面应重视方法,明晰几何直观内涵;另一方面应回归教材,凸显问题本质;还应关注差异,注重情感态度价值观.

作者肖霄

机构地区重庆复旦中学

出处《中学数学月刊》 2023年第1期68-71,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词问题改编几何教学几何直观

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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