幼儿教师共情对语言障碍儿童发展的影响

语言是交流的一大媒介,在人们日常生活中发挥着不可或缺的作用。然而,目前有相当数量的幼儿患有不同程度的语言障碍。语言障碍给这些儿童带来了诸多不便,如学业困难,同伴交往受限,依赖程度高,对他人的语言、行为的敏感度高等。语言障碍儿童还表现出与同龄人不同的特点,如精神需求激增、行为问题突出、沟通表达能力不强等。幼儿教师共情对语言障碍儿童的个性化及社会化发展大有裨益,同时,这也对教师提出了更高的要求。