“双减”理念下的小学数学游戏化课堂创建策略

“双减”政策提出要减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和课外培训负担,从学生心理、生理特点出发,创造相对自主的学习环境。游戏化教学能够充分突出学生的主体地位,与“双减”政策的理念相契合。具体到小学数学教学上,教师要始终立足数学核心素养培养目标和教学实践,探索构建高效游戏化课堂的途径,促进学生能力素养的发展。文章对“双减”理念下的小学数学游戏化课堂创建策略进行了探讨。