问题教材的舆论引导启思

今年初,针对网友反映人教版数学教材插画人物眼神奇怪、毫无美感的问题,5月26日,人民教育出版社回应称,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图。5月28日,教育部发表回应,责成人民教育出版社立即整改,重新组织专业力量绘制教材插图;对全国中小学教材进行全面排查;畅通中小学教材问题快速反映通道。围绕此次事件的讨论,也从教材波及到儿童读物,从审美问题牵扯到文化渗透,个中问题值得反思。