语言建构与运用下的小学语文阅读教学策略

在语文教学改革不断深化的背景下,语言建构与运用素养的培养逐渐得到教师重视,成为小学语文阅读教学的重要目标,为教师的教学提供了科学的指南。在小学语文阅读教学中,少数教师对语言建构与运用素养的培养重视程度不足,存在学生的学习兴趣较低、教师对文本的解读不足等问题。小学语文教师在教学实践中,应当更新教学模式,提升小学生的语言建构与运用素养,不断探索小学语文阅读教学的路径,促进小学生阅读理解能力的提升,构建全新的语用型课堂,促进学生的全面发展。