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数学教学应凸显“联系”

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摘要世间万物是普遍联系的.数学教学应该在知识的、方法、环节、问题的“联系”之处着力,使学生在习得和理解知识的同时,形成自己的认知图式、思考方式,积累学习的经验,促进思维的发展.

作者尤吉生

机构地区甘肃省山丹县职业技术教育中心

出处《数学之友》 2022年第23期10-11,15,共3页

关键词联系知识方法环节问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2022年第23期

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