直线的斜率概念的建构及反思:大概念整合教学的视角

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摘要数学概念的起源与发展是自然的,在对概念“直线的斜率”学习中,基于大概念对教材进行深度挖掘、跨学科整合,以培育核心素养为根本,建立大概念的图式结构.通过恰当的现实情景,围绕大概念创设主问题及子问题,引导学生在课堂活动中自然产生新知,准确把握大概念的实质内涵,并做到活学活用.

作者吉庆涛

机构地区南京市江宁高级中学

出处《数学之友》 2022年第23期12-15,共4页

关键词直线的斜率大概念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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