基于变式教学的“一图一课”专题课研究

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摘要本文以共顶点的等腰三角形“几何题”为背景,基于变式教学的“一图一课”教学策略,尝试促进教学方式、学习方式、师生互动方式的改变,推动学生逐步形成数学思维,发展数学素养.

作者杨爱霞

机构地区江苏省苏州市彩香实验中学

出处《数学之友》 2022年第23期21-22,25,共3页

关键词变式教学一图一课数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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