基于“点面结合、包容开放”分层分类教学理念的人机交互课程建设

针对人机交互课程建设中,民族院校学生基础多极化、学习目标多样化、工科思维定式化、国际视野局限化4个教学难点问题,提出“点面结合、包容开放”的分层分类教学理念,从分层教学、分类培养、项目式教学、深度国际教学合作、课程考核机制几方面介绍具体实施途径,并说明改革成效。