以植被教学为案例,浅谈地理学科素养的养成方略

2018年1月,教育部颁布的普通高中课程方案和各科课程标准提出了各学科的核心素养,具体到地理学科,集中体现在培养学生的人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力。各地抽象的理论培训居多而具体的操作引领甚少,从理论到实践的对接贯通仍亟待延伸落地。自然环境中,广泛而多样化分布的植被既是环境的产物也是环境的改造者。如果以植被为载体,对其类型结构和时空演替进行认知、领悟和探究,不仅能让学生学到潜藏其间的地理知识,也能探寻到地理素养养成的一些契机。因此,文章以植被教学为案例,阐述了地理学科素养的养成方略。