初中英语单元教学中师生共筑反思性评价的实践

初中英语单元教学中可以采用师生共筑反思性评价的策略,将师生的反思与评价联结,有助于评价深度学习是否真正发生。以学生为主导的反思性评价,提升了学生的评价主体意识,使学习过程可视化,使单元评价全景化。通过共同完成“制定目标——当堂评价——回顾与反馈——调整与改进”的反思性评价过程,师生能够真实掌握单元教学情况,并在评价中发展学生的核心素养及教师的专业素养。