初中英语教材的句法复杂度研究

英语教材句法复杂度的研究具有重要价值,然而目前国内此类研究几乎为空白。本文以某版初中英语教材为研究对象,分析每册教材句法复杂度的逐步建构情况,揭示其句法复杂度的发展是否持续和连贯。研究发现,该版初中英语教材的句法复杂度总体上随年级变化而呈现增长趋势,符合二语学习者句法复杂度的发展规律。然而,教材句法复杂度的增长在某些年级存在不连续性。本研究结果能够为我国英语教材的编写提供一些启示。