初中英语听说课中基于单元主题设计教学活动的策略

本文遵循主题式教学思路,结合课程标准对听说教学的要求和听说教学的特点,探讨在听说课中基于单元主题设计教学活动的策略,即研读听力语篇,提取语篇信息与单元主题的关联;分析听说要求,设定技能提升与主题探究的目标;紧扣主题语境,创设听说融合与素养提升的活动以及遵循评价标准,开展教学评一体化评价,以评促说。