指向深度学习的初中英语阅读教学实践

为落实新课标理念,教师需积极探索新的教学方式,尝试给予学生更多参与和体验的机会。然而,在英语课堂中仍存在活动缺乏逻辑性、探究性和评价缺乏持续性的问题,深度学习的提出为解决这些问题提供了新的视角。本文结合深度学习的内涵和特征,尝试提出在初中英语阅读教学中实施深度学习的策略,使英语教学由零散走向关联,以实现英语学科的育人目标。