“自动控制原理”课程传递函数求解中“一例多解”教学方法的探究

“自动控制原理”课程具有理论性强、知识抽象的特点,学生有晦涩难懂的感觉。为帮助大家更好地学习这门课程,掌握自动控制理论,从而为今后对实际控制系统的分析、设计等打下坚实的理论基础,文章以求解传递函数为例,将“一例多解”教学方法应用其中,既缓解了知识难于理解的问题,为例题求解寻求了多种路径,也解决了教学手段单一的不足,加强了课堂效果,提升了学习效率。这种方法的应用,也可放在该门课程其他知识点的掌握上,还可扩展到其他课程的学习上,甚至可以放到实际问题寻求多种方案的解决上,应用效果非常好,可以广泛使用。