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把握结构定准位,深度解析悟本源——新课标背景下小学数学教材深度解读策略
被引量:
1
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摘要
整体把握教材结构,深入解读教材内容是教师的基本功,是实现深度教与学的前提。以《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》为导向,从解读教材要有“大局意识”、解读教材要有“结构化意识”、解读教材要有“比较意识”、解读教材要有“细节意识”等四个方面,以人教版小学数学教材解读为例,对小学数学教师如何准确把握教材结构、深度解析教材内容、深入挖掘数学本质进行了阐述。
作者
苏志崧
机构地区
福建省厦门市集美区侨英小学
出处
《亚太教育》
2022年第23期78-80,共3页
Asia-Pacific Education
关键词
解读教材
意识
深度
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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