小学生动手实践学习数学的策略研析

对于思维性高、逻辑性强的数学学科来说,动手实践更是其重要的教学目标。以人教版小学数学教学为例,首先,分析了小学生动手实践学习数学存在的问题,主要表现在流于形式、师生错位、缺乏评价等方面;其次,指出动手实践学习数学的意义,主要体现在能够激发学生学习兴趣、加深对知识的理解、增强语言表达能力和有效推进深度学习;再次,重点探究小学生动手实践学习数学所采取的有效策略,具体从精心计划动手实践教学、组织动手实践学习管理、重视动手实践语言表述、培养动手实践学习习惯、总结反思与评价相结合等方面展开阐述;最后,反思了小学生动手实践学习数学收获的显著效果,即提高学生学习积极性和增强学生学习责任感。