趣味识字,构建小学低年级语文识字教学高效课堂

低年级语文趣味性识字教学方法的运用突出学生在识字学习中的主体地位,使低年级学生在识字学习中由被动学习向主动学习转化,帮助学生对汉语言文字知识进行积极、主动学习及记忆,以构建高效的语文课堂。开展趣味性识字能有效提升小学低年级语文识字教学效益,为培养和发展学生语文综合能力、素养打下良好基础。