核心素养导向下备课活动的新挑战

新时代教育改革与发展给教师带来前所未有的新挑战。在立德树人的总体目标下,新课标、新教材、新评价等彰显了核心素养导向,带来的不仅是教育观念的更新,更是教师专业活动的新挑战。“备课”作为教研活动中的一种基本形式,承载着对课堂的理解、对教育目标的把握、对学生学习的预期,体现的是新时代教师能否落实新课标的基本能力。但以往大部分教师对于备课的认识往往仅停留在“备什么”的内容层面,而对备课活动的边界(是什么)、备课活动的价值(为什么)、备课活动的设计思维(如何做)探讨的较少。