摘要
数学多元表征的价值是为学生提供多个理解数学问题的角度,用不同的表征形式引导学生发现数学问题的本质,提升学生的数学核心素养.新课标倡导采取项目式学习方式开展综合实践活动,而动态技术环境下的项目式学习形式,为多元表征的实现提供了技术与实践的平台.通过建构动态技术环境下基于数学多元表征的项目式学习模型,设计项目式学习的实施流程,明确学生的心理表征过程,促进渗透多元表征的项目式学习走向现实.
基金
辽宁省十四五教育科学规划项目“大数据背景下混合式精准教学模型构建与应用”(项目编号:JG21DB305).
