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生命的伦理审视及职业院校学生生命教育建构
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摘要
职业院校学生完整理解生命是完整理解并建构生命教育内涵与本质的前提。学生对生命的理解必须建立在三个伦理纬度之上,即存在论、系统论和生成论。基于生命的三个伦理纬度,针对职业院校学生普遍的问题,即生存性危机、分离式生存以及缺乏方向感的生命认知状态,因此职业院校学生的生命教育必须致力于生命的认知、整合与提升,在此基础上,建构伦理合法性的存在。
作者
高桂贤
胡锐韬
机构地区
长沙民政职业技术学院
中国农业银行长沙分行
出处
《长沙民政职业技术学院学报》
2022年第4期102-105,共4页
Journal of Changsha Social Work College
关键词
职业院校
伦理纬度
学生生命教育
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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