期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学生综合评价改革的校本化路径
被引量:
1
Path of School-Based Reform in Comprehensive Evaluation of Primary School Pupils
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“双减”背景下,科学减负、提质增效成为教育改革的方向,小学生综合评价改革也成为全社会关注的焦点之一。现在的综合评价存在形式单一、指标笼统、功能异化、价值偏差等现象,学校应结合实际情况探索校本化综合评价改革的路径,关注过程性评价、阶段性评价、增值性评价,重视“教—学—评”一体化,发挥评价的诊断功能、激励作用和促进作用,从而构建素养导向的综合评价体系。
作者
田汪蛟
TIAN Wang-jiao
机构地区
浙江省海宁市紫微小学
出处
《教学与管理》
2023年第2期13-15,共3页
Teaching and Administration
关键词
小学生
综合评价
校本化
四线四位
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
7
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
3
1
构建符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系——教育部负责人就《深化新时代教育评价改革总体方案》答记者问[J]
.新教育(海南),2021(1):15-19.
被引量:7
2
周兴国.
新时代教育评价改革的反思与探索[J]
.教育文汇,2021(1):4-4.
被引量:1
3
徐晓良.
幸福成长是教育的唯一起点与归宿[J]
.教育,2016,0(46):66-67.
被引量:2
共引文献
7
1
胡羽真.
环境宽容,教育更轻松[J]
.教师,2019,0(31):29-30.
2
李春忠,张惠敏.
构建符合区域教育实际的学校教育质量评价指标体系[J]
.华夏教师,2021(19):7-9.
被引量:1
3
谭玮.
“放管服”背景下高校职称评审机制改革及其路径研究[J]
.美术大观,2021(12):154-156.
4
费妮娜,杨杰,杨文选.
深化新时代教育评价改革背景下高校教师评价指标体系构建与实现[J]
.评价与管理,2022,20(2):35-39.
被引量:4
5
王万梅.
“三全育人”视域下高职院校劳动教育体系构建[J]
.黄山学院学报,2022,24(2):125-127.
6
李英辉,杨玲.
高等教育内涵式发展背景下消防教育评价体系研究[J]
.中国教育技术装备,2023(4):79-83.
7
陈鹏,李莹.
党委和政府教育工作评价的体制机制创新——基于“结构-功能-行动”的分析框架[J]
.国家教育行政学院学报,2024(2):22-30.
同被引文献
3
1
无.
教育部等六部门关于印发《义务教育质量评价指南》的通知(教基[2021]3号)[J]
.中华人民共和国教育部公报,2021(5):60-70.
被引量:11
2
李赠华,林巧,钟永江.
基于信息融合的小学生综合素养评价探索——以“共乐之城”成长力平台建构与实践为例[J]
.中国信息技术教育,2022(8):96-97.
被引量:2
3
王振强,顾新佳.
“三有陶娃”综合素质评价体系的实践与思考[J]
.教育视界,2023(25):38-41.
被引量:2
引证文献
1
1
刘红,张程铭,杨拉拉,周玲,田云.
数字化赋能学生全面发展的多元评价探索——重庆市万盛经开区和平小学“三动”促“三新”学生成长评价改革实践[J]
.进展,2024(9):201-203.
1
黄明俊,孙南南,张美茹.
核心素养校本化表达的必要性及指导原则与实施策略[J]
.长春教育学院学报,2022,38(4):34-38.
2
周敏,沈苹.
赋能“双减”进行时 传承基因别样“红”——将红色基因教育引入课后服务的校本化探索与实践[J]
.少先队活动,2022(12):18-19.
3
赵倩.
信息技术支持下的小学音乐剧校本化实施策略探究[J]
.中小学电教(综合),2022(7):46-48.
4
李梓,刘海燕.
地方高校外语教师教学学术能力提升的有效途径[J]
.吕梁教育学院学报,2022,39(2):43-45.
5
何学锋.
利用教学切片开展校本研训,整体提升教师在线教学能力——2022年春季在线教育校本化研训实施案例[J]
.教育,2022(43):7-10.
6
蔡文.
高中综合实践活动课程的校本化设计——以上海师范大学第二附属中学为例[J]
.现代基础教育研究,2022(4):154-161.
7
祝刚,王语婷.
青年教师在集体备课中专业发展的“精气神”[J]
.教育家,2022(48):13-14.
8
办好幸福特教 感受特教幸福[J]
.新课程研究,2022(35).
9
吴国栋.
基于STEAM理念的"模拟红绿灯实验"校本化课程设计[J]
.师道(教研),2022(12):33-33.
教学与管理
2023年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部