基于耗散结构的县域教师跨校交流策略研究

Research on Cross-School Communication Strategy of County Teachers Based on Dissipative Structure

从耗散结构理论审视教师跨校交流,发现县域学校开放力度不足,校际壁垒明显;教师固守现有平衡,交流意愿不强;部门行政等级固化,线性管理突出;激励措施流于形式,缺乏实效性。基于耗散结构理论,提出改进策略:增强开放交流意识,营造浓厚的教师交流氛围;构筑远离平衡的学校系统,引导教师积极参与跨校交流;构建非线性多元交互管理机制,提高教师交流管理部门工作效率;建立切实有效的涨落机制,发挥教师交流激励效果。