关注错误资源,还原生态课堂——一道函数零点习题的纠错教学

建构主义认为,学习就是学生认知结构变化的过程,是学生主动建构的过程,学生在已有认知结构的基础上,经过认知冲突、同伴讨论、思考辨析的学习才是真实的学习.因此,课堂教学中教师要善于关注错误资源,还原生本课堂,要留给学生足够的思考辨析时间和充分探讨的空间,使他们在知错、议错、纠错中达到触类旁通,促进深度学习.